Bruk av sosial web i skolen.
Michael Wesch er assisterende professor i kulturell antropologi ved Kansas State University og vil undersøke effekten av nye medier på samfunn og kultur. Neil Selwyn er sosilog og jobber på London Knowledge Lab. Hans forskning og undervisning fokuserer på bruken av digitale medier i hverdagen og om man i det hele tatt bør bruke det i pedagogiske miljøer. De forsker altså begge på digitale medier men har forskjellige synspunkter på læringspotensialet i forhold til undervisning i skolen.
Michael Wesch er assisterende professor i kulturell antropologi ved Kansas State University og vil undersøke effekten av nye medier på samfunn og kultur. Neil Selwyn er sosilog og jobber på London Knowledge Lab. Hans forskning og undervisning fokuserer på bruken av digitale medier i hverdagen og om man i det hele tatt bør bruke det i pedagogiske miljøer. De forsker altså begge på digitale medier men har forskjellige synspunkter på læringspotensialet i forhold til undervisning i skolen.
Neil Selwyn er interessert i teknologiens funksjon, men mangel på funksjon i undervisningen. Han mener det vil bli vanskelig å skille den formelle og uformelle læringsarenaen, og frykter at dette vil gå ut over basislæringen. Han tviler på at sosiale web er nyttigere verktøy enn andre læringsverktøy. Han legger vekt på at det er forskjell mellom skole og fritid, og at det er stor sannsynlighet for at mange elever er kritiske til å ta i bruk sosial web i skolen. Det kan være fordi de vil ha et skille mellom undervisningen og den private kunnskapen de tilegner seg i fritiden. Dessuten er elevene mer kritiske enn vi tror til å åpne opp for slik kommunikasjon i skoletiden. De er opptatt av internettsikkerheten og læringskvaliteten i undervisningen. Selwyn mener at det kan være stor variasjon i hvor mange som faktisk bruker sosial web, og videre mener han at det er forskjell på hva elevene bedriver på fritiden og hva de skal benytte i skolen. Det er ikke sikkert elevene vil akseptere skolens bruk av sosiale web. Om vi skal bruke sosialweb i undervisningen må undervisningsmålene og ikke minst kunnskapsmålene være klare.
Michael Wesch mener at den tradisjonelle måten å undervise på ikke alltid fremmer læring og ikke passer for alle. Det er for mye fokus på hva man skal kunne til tester, og for lite gode spørsmål som fremmer læring. Han mener store deler av elevflokken stiller spørsmål som er uvesentlige i den store sammenhengen. De er mer opptatt av hva de må kunne før en prøve enn hvordan de skal kunne bli utrustet for fremtiden. Han ønsker å lære elevene å stille de riktige og gode spørsmålene. Wesch mener også at det tradisjonelle klasserommet kan stenge for sunn læring. Han har derfor utviklet sin egen måte å undervise på. Han mener at vi har bruk for en bedre læringsarena og har gjort et forsøk med undervisning der sosialweb er et verktøy i fokus for læring. I undervisningen opprettet han en digital plattform der elevene kunne ha diverse verktøy og lenker til kunnskapsstoff liggende. Videre laget han et digitalt klasseromsopplegg der elevene laget hver sin del av verdenshistorien som til slutt ble satt sammen til en to timers video av en simulert verdenshistorie.
Mange elever bruker mye tid på Facebook, youtube, myspace og tilsvarende underholdning og kan mye mer om sosial web enn læreren sin. Men elevene har ikke lært nok om bruken av sosial web til å kunne bruke det til læring. Wesch mener at ved å integrere sosiale medier i undervisningen vil studenter være mer engasjerte og at de i større grad kan samarbeide med hverandre, tenke over interessante spørsmål og utforske diverse ressurser og medier som finnes for å finne svarene. Studentene får da et eierforhold til kunnskapen og læringen oppleves meningsfull. Grunntanken er at nettbrukere skal kunne arbeide sammen innenfor et område. De kan gi hverandre respons, diskutere, uttrykke sine meninger og dermed utvikle en høyere form for læring. Da blir ikke læringen lenger noe statisk, men noe dynamisk som utvikler seg.
Jeg mener at Facebook, MSN og Skype er sosiale verktøy som kan brukes mellom mennesker som bor langt vekk fra hverandre, eller om man bare vil si noen ord til en venn. Man kan snakke sammen, dele informasjon og for eksempel bilder. På skolen har elevene grupperom, klasserom, gangen, mediatek eller andre plasser de kan arbeide sammen på. For ikke å avfeie alle de mulighetene nettet tilbyr kan man for eksempel ta i bruk noen sosiale verktøy i skolen som wiki eller blogg. Blogg kan man bruke i stedet for en skriftlig logg for å få elevene til å reflektere over sin egen læring og sette ord på sitt eget læringsutbytte i de forskjellige fag.
Kilder:
http://www.itu.no/Nyheter/1224493677.04
http://www.oecd.org/dataoecd/32/3/39458556.pdf
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar