Personvern og etiske utfordringer (Nova rapporten)

Nova og Enhancing Child Safety and Online Technologies.

Nova rapporten tar for seg barns bruk av internett og mobil. Jeg har valgt å legge vekk mobilbruken og heller fokusere på bruken av internett. Her mener Nova at god kontakt med foreldre og tilgang på gode nettverk med jevnaldrende er en viktig beskyttende faktor som reduserer risikoen for at barn vil bli utsatt for overgrep som følge av nettkontakt.

Det er et stort gap mellom foreldre og barn når det gjelder bruk av internett. En tanke om internett som streifer rundt i samfunnet er at internett åpner for at voksne menn kan utnytte barn seksuelt. I motsetning til dette inntrykket ser ungdom på internett som en måte de kan treffe nye venner og eventuelle kjærester.

Undersøkelser gjort av Nova viser at det er få unge som har opplevd å bli mobbet på nettet. De som er mest utsatt for seksuelle tilnærmelser er jenter, homofile, bifile og de med få eller ingen venner. Unge som kan oppleve pågående seksuelle henvendelser er de som har et dårlig forhold til foreldrene sine, de som har hatt tidlig alkohol- eller seksuell debut, de som har vært utsatt for seksuelle overgrep før og de med nedsatt funksjonsevne. De viser seg at det faktisk kan være andre ungdommer på de samme chattekanalene som er overgriperen.

De tiltakene som Nova gjerne vil sette i gang er å bevisstgjøre ungdommen mot utfordringer på nettet, at nettstedene burde overvåke seg selv, at barn skal kunne rapportere selv om ulovligheter og at det blir opprettet et terapeutisk tilbud for barn som allerede er utsatt.

Enhancing Child Safety and Online Technologies rapporten kommer og frem til at de unge synes internett er en positiv plass, men at med dette kommer også risikoene. Ut i fra deres undersøkelse så ser det ikke ut til at risikoene ungdommen står overfor på nettet er så veldig forskjellige i fra de som de møter ellers i hverdagen. Her kommer det frem at de som får seksuelle henvendelser gjerne er en del av det selv og er klar over at de skal møte en annen for seksuelle tjenester. Uønsket porno hender, men er også for det meste for de som oppsøker det selv som ser det. Denne rapporten viser også at de som havner i risikogruppen er de som søker slik oppførsel og de som har problemer i andre deler av livet sitt.

Vi kan ikke stole på at teknologien alene skal gjøre det sikkert og risikofritt for unge å surfe på nettet – det vil være å overvurdere teknologien. Teknologien må fortsette å utvikle seg fortsette å samarbeide for å finne gode løsninger for å sikre unge på nettet. Videre kan skoler informere om internettsikkerhet og risiko på gjentatte foreldremøter og foreldresamtaler. Foreldre/foresatte burde selv lære seg om internett og hvordan barna bruker det for å vite mest mulig om hva barna kan være utsatt for. Sammen skal alt dette fungere for å prøve å få best mulig sikkerhet.

Comic Life

Bruken av Comic Life i undervisningen.

Opplæringen skal møte barn og unge på deres premisser og samtidig lede de inn i et grenseland der de kan lære nye ting. Teknologien er en del av det som skal læres og som det fokuseres mye på i Kunnskapsløftet. Samtidig skal undervisningen tilpasses den enkelte ut i fra deres forutsetninger faglig og utviklingsmessig. Den teknologiske utviklingen gir oss stadig nye verktøy å prøve ut og som lærer må man sette seg inn i bruken av dem og tenke godt gjennom om de i det hele tatt kan brukes i undervisningssammenheng.

Programmet Comic Life er et program for å lage tegneserier. Med det kan du raskt lage enkle og underholdende tegneserier ved å legge morsomme snakkebobler til feriebildene dine. Men bruksmulighetene stopper ikke der. Verktøyet kan brukes til å lage enkle, forståelige og refererbare storyboards og scenarioer. Comic Life er et artig lite program. Programmet hjelper deg med å lage tegneseriesider der du kan bruke dine egne foto. Alle kjente tegneserieeffekter ligger tilgjengelig, flere forskjellige sidedesign og morsomme snakkebobler. Kanskje blir ikke resultatet veldig elegant, men du verden så morsomt å leke med! Du kan for eksempel lage invitasjoner, oppslag, plakater og lignende.

Men er det bare lek?

Slike program kan være positivt å bruke i spesialundervisningen og virke motiverende på elevene og det sammen vil gjelde generell undervisning i klassesammenheng. Elevene kan selv ta bilder og legge de inn i programmet for deretter å lage en tegneserie om et emne. De som er flinke kan kanskje klare å bruke flere programmer sammen for å lage en tegneserie. Om de bruker Jing så kan de ta skjermklipp for å bruke i serien sin. Det er bare fantasien og ferdighetene som setter grenser – og ferdighetene må man utvide.

Man kan bruke verktøyet i faget Kunst og Håndverk der den kreative siden til elevene kan bli utfordret og styrket. I faget Norsk skal elevene produsere egne tekster, vurdere reklame, lage fortellinger og uttrykke egne tekstopplevelser gjennom bilde, lage tegneserier, arbeide med sammensatte tekster og bruke datamaskinen til tekstskapning. I faget Engelsk blir det stort sett som i Norsk der de skal bruke digitale verktøy for å lage tekster. Man må selvfølgelig tilpasse arbeidet etter hvilket fag og årstrinn en legger arbeidet til.

Hva er da negativt med Comic Life?

Man bør tenke gjennom hvilket fag og hvilket faglig innhold en skal gjennom før en tar i bruk dette verktøyet. Det passer ikke inn i alle fag og alle undervisningsopplegg. For eksempel så er ikke faget RLE og ulike tema i Samfunnsfag noen av de fagene man skal ”tulle” med. Men samtidig så synes jeg at man kan bruke Comic Life på en ”ikke-morsom” måte og. Hvorfor kan man ikke lage seriøse bildeserier? Det er vel ingen som sier at man bare må lage morsomme tegneserier.

Man får lov til å prøve ut Comic Life i 30 dager, men etter det er man nødt til å betale for det.


Et eksempel jeg har laget på en mer "seriøs" side:

Du kan også gå til nettsiden min for å se eksemplet jeg har laget:

https://sites.google.com/a/ga.hivolda.no/synell/Home/tenkeverktoey/sammensatte-tekster

Tenkeverktøy - Mindomo

Vi har som gruppe måttet prøve ut tenkeverktøyet Mindomo. Her skulle vi lage et tankekart som viser hvordan gruppa har skaffet seg oversikt over og gitt gode beskrivelser av nettbasert sosial programvare. Som gruppe skulle vi dekke de verktøy vi ble medlemmer av i forbindelse med en tidligere oppgave, og minst ytterligere fire verktøy/tjenester.
Slik ble tankekartet:



Her fant vi ut at vi kunne bruke ulike farger til bakgrunn, bakgrunn i de forskjellige tekstbåsene og i selve teksten. Det var mye vi kunne velge i når vi først satt oss inn i det. Vi valgte å sette verktøyene inn i forskjellige kategorier, men flere av verktøyene kunne ha lagt i flere av kategoriene og vi kunne da ha laget linker mellom disse - noe vi valgte å ikke gjøre.
En ting som er et minus med Mindomo er at vi ikke kan arbeide sammen i selve tankekartet slik som vi kan i google dokumenter. Her er det bare den som går først inn i tankekartet som får lov til å redigere og når den personen har lagret så kan vi andre oppdatere tankekartet og da ser vi endringene. For å få samarbeidet best mulig så tok gruppen vår i bruk Skype for å gjennomføre oppgaven.

http://www.mindomo.com/