IKT i skolen.
Bruken av IKT i undervisningen er ikke opp til den enkelte lærer på skolen, men ledelsen. Det er skoleledelsen sin oppgave å få til en rett sammensetning av skolens visjon, kunnskap, belønning, ressurser og handlingsplaner. Skoleledelsen må ha en klar visjon og handlingsplan for IKT i skolen. Kunnskap er viktig og dermed må de lærerne som ikke har digital kompetanse få muligheten til å få det. Det bør være gode nok ressurser på skolen innen IKT slik at det ikke blir en stressfaktor å skulle ta det i bruk.
Bruken av IKT i undervisningen er ikke opp til den enkelte lærer på skolen, men ledelsen. Det er skoleledelsen sin oppgave å få til en rett sammensetning av skolens visjon, kunnskap, belønning, ressurser og handlingsplaner. Skoleledelsen må ha en klar visjon og handlingsplan for IKT i skolen. Kunnskap er viktig og dermed må de lærerne som ikke har digital kompetanse få muligheten til å få det. Det bør være gode nok ressurser på skolen innen IKT slik at det ikke blir en stressfaktor å skulle ta det i bruk.
Hverdagen elevene møter etter endt skoledag blir bare mer og mer digitalisert. Om vi skal sikre at elevene har den digitale kompetansen de trenger for å fungere i arbeidslivet må vi ta i bruk IKT i undervisningen.
Det er skolen som skal legge til rette for en helhetlig bruk av IKT og dette er en faktor for om man lykkes eller ikke. Det er viktig at skoleledelsen har et positivt og målrettet forhold til bruk av IKT. Skoler som har en visjon med klare mål for bruk av IKT og som har satt i gang konkrete IKT-prosjekt og egne arbeidsgrupper innen IKT – lykkes bedre i å ta i bruk IKT i læringsarbeidet.
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar