Bloom’s Taksonomi.
Den femte grunnleggende ferdighet, "å kunne bruke digitale verktøy", er innført i læreplanen. I denne øvingsoppgaven skal jeg velge et fag og trinn med kompetansemålet i faget ved bruk av Bloom's taksonomi. Dette har jeg valgt å ikke bruke tid på, men jeg skriver allikevel noen ord om Bloom’s taksonomi.
Bloom's taksonomi virker som en grei og tydelig måte å vise hvilke kriteria eleven kan jobbe med for å oppnå målet i et fag. Dette får elevene til å bestemme hvordan hun/han skal jobbe for å oppnå målet og samtidig får de også en slags vurdering på hvordan de kan jobbe videre. Jeg ser for meg at dette skaper noe ekstra arbeid for oss lærere hvis vi skal sette opp måloppnåelse for hvert enkelt tema i et fag og i hvert klassetrinn, men for barnas eget beste er vel dette en god vurdering for å vise progresjonen til elevene.
Den femte grunnleggende ferdighet, "å kunne bruke digitale verktøy", er innført i læreplanen. I denne øvingsoppgaven skal jeg velge et fag og trinn med kompetansemålet i faget ved bruk av Bloom's taksonomi. Dette har jeg valgt å ikke bruke tid på, men jeg skriver allikevel noen ord om Bloom’s taksonomi.
Bloom's taksonomi virker som en grei og tydelig måte å vise hvilke kriteria eleven kan jobbe med for å oppnå målet i et fag. Dette får elevene til å bestemme hvordan hun/han skal jobbe for å oppnå målet og samtidig får de også en slags vurdering på hvordan de kan jobbe videre. Jeg ser for meg at dette skaper noe ekstra arbeid for oss lærere hvis vi skal sette opp måloppnåelse for hvert enkelt tema i et fag og i hvert klassetrinn, men for barnas eget beste er vel dette en god vurdering for å vise progresjonen til elevene.
Så… Hvor god tid har vi?
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar